大山教室のメッセージ
「分かる」を「出来る」にする
2023.06.24
こんにちは。教室長の山中です！
さて、私は「塾屋さん」をしていて、常に考えていることがあります。それは、『生徒が学んだことをどうやって身につけるか（身につけさせるか）』です。
インプットとアウトプットの比率の話はご存じでしょうか？
インプット：アウトプット
３ ： ７
上記の比率が黄金比として、脳科学上は考えられています。
授業を3時間聞いたとしたら、演習を7時間行って、初めて「出来た」まで到達する割合です。
また、タイミングも重要です。
エビングハウスの忘却曲線を用いて、最低3回は期間を空けて復習をすることで、記憶の定着が図られるとされています。
パッと思いつくだけで、たくさんの戦略が必要になることはお分かりいただけますでしょうか。
塾の役割は、授業のみにあるものではありません。
こうした計画を一人ひとりに最適化させていきながら、その子の成長を支えていきたい...。
そうした思いで、教室を開いています。
今後もなにか学習面でお困りがありましたら、いつでも教室にご相談下さいね！
さて、私は「塾屋さん」をしていて、常に考えていることがあります。それは、『生徒が学んだことをどうやって身につけるか（身につけさせるか）』です。
インプットとアウトプットの比率の話はご存じでしょうか？
インプット：アウトプット
３ ： ７
上記の比率が黄金比として、脳科学上は考えられています。
授業を3時間聞いたとしたら、演習を7時間行って、初めて「出来た」まで到達する割合です。
また、タイミングも重要です。
エビングハウスの忘却曲線を用いて、最低3回は期間を空けて復習をすることで、記憶の定着が図られるとされています。
パッと思いつくだけで、たくさんの戦略が必要になることはお分かりいただけますでしょうか。
塾の役割は、授業のみにあるものではありません。
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