城南コベッツ馬込沢駅前教室

こんにちは！
【成績保証のある個別指導塾】城南コベッツ馬込沢駅前教室です。

今週は全員五教科ワークチェックを行いました。

続いて...！
６月の勉強会は...！

「過去問っぽい問題をたくさんとこ～う！」

昨年９月に開催した際には、沢山の方が参加してくださり、大好評のうちに終了しました。
その、大好評企画を、前期中間テストの範囲に合わせて実施します！

個々の理解度はそれぞれ違うので、それぞれのつまずきポイントに合わせて解説。
状況次第では「超重要ポイント」の一斉解説もあるかも。
過去問の内容に合わせたプリントを用意してお待ちしております。

クリックするとPDFがダウンロードできます。
体験授業はこちらで受け付けています
資料のご請求はこちらから。
LINEでのご相談もうけたまわります。

中学３年生にぜひ読んでいただきたい記事をまとめました。

こんにちは！
【成績保証のある個別指導塾】城南コベッツ馬込沢駅前教室です。

先日告知した通り、５教科全員ワークチェックを実施しています。
ワークチェックをしていると気づきますが、

• 現時点までにマメに学校ワークを進めている子
• 現時点でもあまり進んでいない子or持ってきていない子

では、やはりというべきか、過去の点数に差がある傾向が見られます。

一か月前くらい前からワークチェックやるよ！と告知したうえで、保護者様にもいつチェックするか連絡しているにも関わらず、やってこない・もってこないのには危機感が感じられません。

ワークの実施を習慣化できると、テスト対策にあてられる時間が増えるのです。
学校ワークは提出前に急いでやるものではないし、３周程度を周回して予習・復習をやることでようやく万全を期するのです。
さらに＋αの学習ができたなら100点満点も狙える可能性が高くなります。

何にしろ準備。
準備に準備を重ねてようやく成果につながります。

あたりまえだと思いますか？
このあたりまえをあたりまえのようにできることが力。

挑発的なことを言いますが...
ワークはやっててあたりまえ。
できていますか？あたりまえのこと。

あたりまえのことができているかをあたりまえにチェックする。
それが城南コベッツ馬込沢駅前教室です。
あたりまえの習慣をつけたかったら、お待ちしております。
体験授業はこちらで受け付けています
資料のご請求はこちらから。
LINEでのご相談もうけたまわります。

中学３年生にぜひ読んでいただきたい記事をまとめました。

こんにちは！
【成績保証のある個別指導塾】城南コベッツ馬込沢駅前教室です。

現在、夏の時間の使いかたについて、保護者様とお話をしている期間です。
日ごろのご自宅での様子を聞けて、中々に面白いです。

その中で「周りのレベルが低すぎる！」と怒っている話を聞きました。
いや、あなたのレベルが高いんだよ...って話なんですけど、その生徒は中学１年生でありながら英語は２年生の内容にまで踏み込んでいるような子なので、学校の英語の授業のレベルが低すぎる（ように感じる）のです。

このような予習型の学習は、いわば攻めの学習でどんどん先に進めていくことでゆとりを持つことができるのです。
それに対して、復習型の学習は、守りの学習とでも言いましょうか。
抜けた穴を埋め、ガチガチに固めていくことが目標となります。

どちらがいいという話ではありません。
どちらも必要なことです。

しかし、私の人生経験から言えば、守りの姿勢で自体が好転したことはほとんどありません。
節約するよりも、投資したほうが一年後に手元にある金額が大きかったりするんですよね。
でも、節約しながら投資したらもっと手元に残る金額は大きいはず。
だからどちらも必要。

いきなりまとめ。
復習中心に学習するよりも、予習を中心にしてどんどん先にすすむ意識が重要！

体験授業はこちらで受け付けています
資料のご請求はこちらから。
LINEでのご相談もうけたまわります。

中学３年生にぜひ読んでいただきたい記事をまとめました。

こんにちは！
【成績保証のある個別指導塾】城南コベッツ馬込沢駅前教室です。

昨日、【コベッツ馬込沢】中学２年生ってどんな一年にすればいいの？【成績保証のある個別指導塾】という記事を公開しました。

じゃあ、３年生は？

３年生は、というと「アウトプット」の一年です。
２年生で習得した「気づく」ということは継続しつつ、さらに練習に練習を重ね、複数の単元がまぜこぜになったような問題にも対応できるようにとにかくたくさんの問題にチャレンジするのが３年生です。

気付いたことをシェアするのも立派なアウトプット。
むしろ、人に教えることは記憶の定着としては一番強いものとされています。

「教えることは学ぶこと」

これは私が先生でいる上で大切にしている言葉です。
文字通り、教えることで自らの学びになるという意味ですが、さらに「教えるためには自らも学ぶ必要がある」という意味としても解釈して、日々学びを得るようにしています。

「受け身で学ぶよりも、学ぶ気で学び、アウトプットしたほうが覚えやすい」
というのは先生になってからひしひしと感じました。

お互いに問題を出し合うのもよいアウトプットです。
授業の合間などにやってみてはいかがでしょうか。

体験授業はこちらで受け付けています
資料のご請求はこちらから。
LINEでのご相談もうけたまわります。

中学３年生にぜひ読んでいただきたい記事をまとめました。

こんにちは！
【成績保証のある個別指導塾】城南コベッツ馬込沢駅前教室です

現在、塾生の皆様と夏休みの時間の使いかたについてお話をしているところです。
その中で、２年生はどんな勉強をしたらいいのか、とご質問をいただいたので、その回答をシェア。

２年生は、中学生の２周目になります。
一通りのイベントはクリアしてきたつわものです。
１年生の時には言われたとおりに勉強をしていたのではないかと思いますが、２年生も同じように言われた通りやってい・・・てはだめです。

進化しましょう、進化！

２年生は、さらに一歩進んで「気づく」１年にしましょう。
日々勉強をしていると、いろいろなことに気づきます。
あの単元と、この単元に関連性がある...だとか、
この問題は、学校のワークでも見たぞ...もしかしてこれが重要なのでは...？　など、
１年間の経験を積んだからこそ見えるものが沢山あるのです。

実は、この「気づく」という行為は、誰かに教わるよりも学習強度が強いのです。
先生から教えてもらったことを、さらに自分なりに解釈をして「気づく」と定着しやすくなります。

ただただ問題を解いているところから、一歩先に進み「気づく」ことが２年生の学習目標です。
これを２年生のうちにできるようになると、３年生になっても、高校生・大学生になっても同じことができるようになります。

ほんとうはずっと昔から何かしらには気づいているのですが、気づいたタイミングはなかなか意識しづらいもの。意識的に何かに気づければ学習効率も上がりますよ。
体験授業はこちらで受け付けています
資料のご請求はこちらから。
LINEでのご相談もうけたまわります。

中学３年生にぜひ読んでいただきたい記事をまとめました。